О том, как наш директор Леонид разбирает мотоциклы, мотивирует детей, и что он думает об онлайн образовании!
Какие основные вызовы и трудности встречаются при обучении детей онлайн?
В целом, сфера школьного онлайн-образования всё-таки очень нова, и пока что нет экспертов в этой области, которые бы сказали, что вот так преподавать онлайн пятиклассникам эффективно, а вот так нет. Мы — одни из первооткрывателей в этом деле, и приходится пробовать очень много и разного, чтобы нащупывать эффективные методы. К счастью, мы невероятно быстро развиваемся, и благодаря небольшой команде супербыстро наращиваем эффективность! Конечно, очень хочется видеть детей вживую, подойти, заглянуть в тетрадь… Но нужно понимать, что современные школьники в большинстве своём будут общаться и работать преимущественно онлайн: к сожалению или к счастью, мир уверенно и неизбежно движется к этому. И я считаю, что чем раньше мы дадим детям навыки работы и учёбы онлайн, тем быстрее и успешнее они будут строить свою карьеру.
Как мотивировать ребенка к эффективному обучению в цифровой среде?
В целом, мотивировать ребёнка сложно и онлайн, и оффлайн. Но на самом деле прелесть онлайн-формата в том, что у нас меньше репрессивных инструментов, чтобы заставить ребёнка делать то, что он не хочет. И это просто замечательно, ведь мы очень быстро видим, что детям интересно, а в чём они не участвуют и скучают. Так, уроки которые просто «надо», естественным образом исчезают из расписания. Онлайн — это классный челлендж для учителей преподавать так, чтобы всем в классе было невероятно интересно! К счастью, это единственный возможный для онлайн-платформ подход.
Как онлайн-образование влияет на развитие социальных навыков у детей?
Скорее положительно. Потому что в современном мире дети в любом случае общаются онлайн, и здорово, что в рамках школы мы можем показать детям продуктивные способы онлайн-общения. Позвольте привести пример. Ученики оффлайн-школ общаются лично в школе, но вечером и на выходных большинство запираются дома и общаются онлайн. Те же ребята, кто учится онлайн, получают достаточно опыта онлайн-общения в школе и в свободное от уроков время больше стремятся к общению вживую. Онлайн-школа позволяет больше путешествовать, гибко строить свои планы и высоко ценить оффлайн-общение!
Про общение между детьми и взрослыми — тут и говорить нечего: в нашей школе работают преподаватели из Аргентины, Швейцарии, Грузии, Италии… А на арт-курсы мы и вовсе каждый месяц приглашаем новых мастеров, художников и музыкантов. У детей получается невероятно богатое и разнообразное общение с действительно невероятными людьми!
Какие технологии и инструменты наиболее полезны для детского онлайн-образования?
Как ни странно, но для любого образования самая полезная технология — это записи ручкой на бумаге! И, пожалуй, в онлайне мы даже больше внимания уделяем аналоговым инструментам. Это в оффлайн-школе нужно как-то развлекать детей, показывать им видео на проекторе, рисовать на интерактивной доске и геймифицировать контрольные — практики весьма сомнительной эффективности. Мы, напротив, даём детям по-настоящему ценные навыки, развивая их опыт работы с информацией как онлайн, так и офлайн. Если всё же говорить о том, какие супербонусы нам даёт онлайн, то это, конечно, наличие всех уроков в записи, суперудобная онлайн-платформа для отправки домашних заданий и выставления оценок, и, конечно, полная прозрачность всех процессов: как для родителей, так и для руководства школы.
Как обеспечить баланс между экранным временем и другими видами деятельности у ребёнка?
Я считаю, что это крайне важная тема, потому что сегодня нас всех окружают экраны, и мы уже перестаём замечать, сколько времени мы сидим за компьютером или в телефоне. Мозг сам, почти без нашего ведома, тянется к дешёвому дофамину в социальных сетях и чатах. Просто ограничивать ребёнка в использовании экранов — бесполезно, он просто будет скучать. Поэтому самое ценное, на мой взгляд, — помочь сформировать у ребёнка привычки и занятия, которые не будут связаны с экраном. Например, каждый учебный день, во время двухчасового перерыва на обед, выходить с ребёнком на пробежку или прогулку, или уделять время чтению, или готовить вместе. Самое главное — не перекладывайте свои желания на ребёнка. Если вам хочется полистать ленту, вместо того чтобы выйти на прогулку, едва ли ребёнок захочет идти гулять самостоятельно. Разделяйте вместе с ребёнком все желания, которые у вас есть в его адрес. Хотите, чтобы ребёнок читал книги? Отлично! Значит, в выходные садитесь вместе, заваривайте вкусный чай и читайте друг другу по очереди. Все остальные способы привить интерес и навыки, скорее всего, просто травмируют ребёнка.
Как обеспечить интерактивность и вовлечённость детей в процессе онлайн-обучения?
Это самый интересный для нас вопрос и самый большой вызов! Я уже говорил про интерес: это, конечно, первое и главное. Мы собрали команду преподавателей, которые искренне горят своим делом, и очень вовлечённо работают вместе с детьми. Одна из наших находок — несколько мини-заданий в течение урока, которые помогают детям оставаться вовлечёнными и внимательными. Также у нас в расписании есть часы для домашней работы, на которые все подключаются онлайн и выполняют самостоятельную работу, при необходимости обращаясь за помощью к тьютору, который присутствует на встрече. Мы также сформировали у детей культуру ведения конспектов: у нас есть уроки каллиграфии, на которых мы учимся красиво писать и оформлять записи, есть уроки SMM, где мы не только учимся продуктивно использовать соцсети, но и осваиваем навык чётко и структурировано излагать информацию. А ещё по окончании каждого урока преподаватели просят учеников показать конспекты и всегда дают вдохновляющие отзывы. И, конечно, наша главная сила и самый мощный способ вовлечения — это проекты, которые дети делают вместе, ведь создание чего-то нового, по-настоящему значимого, всегда включает всех на сто процентов!
Кем ты мечтал стать, когда вырастешь?
Почему-то никогда не мечтал стать представителем какой-то профессии… Кто-то хочет быть космонавтом, кто-то поваром. А я всегда мечтал иметь своё дело: в раннем детстве хотел иметь свой ресторан, потом мастерскую по строительству мотоциклов, потом мечтал о стартапе…
Какой твой любимый предмет в школе? Почему?
У меня не было любимого предмета в школе. Почти всё, что происходило в школе — я ощущал крайне непродуктивным и бесполезным. Именно поэтому сейчас я занимаюсь образованием. Безумно счастлив, что могу реализовать свои идеи и внедрять действительно эффективные методы обучения.
Расскажи про своего любимого учителя.
Здесь нельзя выделить одного человека, в моей жизни было много прекрасных педагогов и наставников. Я безумно счастлив, что некоторых из них я смог пригласить преподавать в нашу школу. Именно эти люди научили меня критически мыслить, стремиться, самообразовываться и прислушиваться к себе.
Есть ли предмет, который ты ненавидишь?
Ох, я не переношу информатику в школах: такой невероятно важный и увлекательный предмет, как правило, преподаётся самым сухим и скучным образом. К счастью, в нашей школе на информатике дети изучают графический дизайн и создают сайты, а на программировании учатся писать настоящий программный код!
Расскажи про свою любовь к фотографии и кто твои любимые фотографы/фото-проекты?
Да, фотография — очень важная часть моей жизни и деятельности. Должно быть, я выбрал фотографию, потому что в нужном возрасте не научился академическому рисунку, а производить нечто художественное очень хотелось. Сейчас для меня фотография крайне интересна своей достоверной выразительностью. В мире огромное количество невероятно прекрасных объектов, пространств и сцен. Возможность запечатлеть красоту этого мира — безумно ценно! Сейчас среди фотографов и современных артистов мне очень нравятся Лиза Яхович (@lisa_jahovic), Сергей Барчук (@sergiybarchuk) и легендарный Юрген Теллер.
Где ты научился разбирать мотоциклы?
Дело в том, что в детстве я всё лето проводил у моей прабабушки в алтайской деревне. Нам с другом было лет 11, когда его дядя предложил нам завести старый мотоцикл дедушки. Это был ИЖ Юпитер-3 — самый подходящий аппарат для знакомства с механикой! Так как мотоцикл и до нас повидал многое, чинили мы его намного дольше, чем катались. Так и научился. А в 13 лет я уже купил свой мотоцикл, ещё более древний, ИЖ Юпитер-2. Он был совсем плох: я его разобрал до винтика и полностью пересобрал. Я даже починил двигатель, и мотоцикл заводился! Но закончить проект не хватило времени, последний раз я подступался к нему в 18 лет, но так и не успел доделать. До сих пор стоит у родителей в гараже :)